Не написать сам конспект урока. Отнюдь.
Во-первых вовремя остановиться с заданиями (ибо уже похоже на 2 урока размахиваюсь вместо одного). С другой стороны: чем больше заданий - тем лучше. Если справимся с необходимым минимумом в краткие сроки останеться время на игрушку. И даже не одну.
Если нет- ну значит на следующий раз что-то пойдет.
А во-вторых мне трудно цели урока сразу написать. Обычно я сначала пишу конспект, а потом, уже по написанному пишу цели.
ПРИ этом в голове у меня логика событий простраивается с самого начала. А вот записать это "педагогически верными словами" получается не всегда. То есть я понимаю чего хочу добиться на уроке... но писать это... в лом.
Просто держу в голове.