Хмм... и что это за новый педагогический эксперимент?

[Волчица Юлия]

В британских школах введут уроки счастья

Правительство Великобритании собирается ввести в средних школах страны уроки счастья, благополучия и хороших манер, пишет The Times.

По информации издания, такое решение было принято в связи с положительными результатами экспериментальной программы SEAL (Социальные и эмоциональные аспекты обучения), введенной в начальных учебных заведениях Великобритании. Как показала программа, дети, которых учат выражать свои чувства, контролировать гнев и сопереживать другим людям, становятся более спокойными, сконцентрированными и мотивированными.

Ученики школ, где была введена программа SEAL, стали меньше конфликтовать с учителями, стали более раскрепощенными и общительными. Кроме того, исследование, проведенное специалистами Института образования (Institute of Education) показало, что программа SEAL помогает не только ученикам, но и учителям, у которых снижается уровень стресса и повышается энтузиазм.

Однако у программы есть также и противники, которые считают, что у детей, которые начинают слишком серьезно относиться к своим эмоциям, в будущем могут развиться серьезные эмоциональные проблемы.

www.rambler.ru/news/world/education/11100062.ht...

Нда... еще в детском саду такие уроки возможны... Но в школе? Как они собераются этот предмет преподавать? Чисто теоретически хотя бы?
У меня конечно опыт преподавания месяц-полтора... Но по моему эмоционально-ценностное отношение труднее всего преподать на уроке.

@темы: Наука

Comments

[~нахамлю нежно~]

Афигеть, хочу такой предмет вместо физики))

[Волчица Юлия]

romantic girl=) *мрачно* Вместо того чтобы учить предметам... Учат непонятно чему.
Как они интересно собираются оценивать эту способность к собпереживанию, а?
В баллах? В чем???

Да и непонятно мне, как можно учить сопереживанию....

[Этери_]

Одинокая Волчица (Юлия) жа ладно, я сколько лет преподаю схожую программу, очень здорово идет. Дети отлично учатся, спорят, поднимают сложные вопросы. Только это не формалоьные уроки, а разные виды бесед, библиотерапия, психодрама и т.д.

[Lu-cy]

Ничего необычного. Моя знакомая - учитель начальных классов - проводит для своих детишек "уроки радости". Регулярно и успешно. И уже много лет.
И не ВМЕСТО, а КРОМЕ... )

[Волчица Юлия]

Lu-cy А поподробнее. Что это из себя представляет?

[Волчица Юлия]

Этери_ А как тогда оценки им за это ставить? Расскажи, пожалуйста, поподробнее что это из себя представляет?

[Lu-cy]

А зачем за это ставить оценки? За радость и сопереживание оценок не нужно.)

[Волчица Юлия]

Lu-cy А зачем за это ставить оценки? За радость и сопереживание оценок не нужно.)
Я просто вспоминаю нашу систему. Баллов и оценок. Как наш учитель в школе будет отчитываться о проделанной работе?
Его будут как-то проверять? Или детей?

Над учителями насколько мне помнится стоит министерство. А оно очень любит всякие показатели.
А так как я не очень представляю себе как можно показать способность к сопереживанию и сочувствию... или оценить ее...
Поэтому и отношусь немного скептически.

[Lu-cy]

Что-то вроде того, о чём говорила Этери_ - беседуют, рассказывают о своих радостях, вместе что-то мастерят, слушают истории из жизни и выксазывают свои мысли. Действительно, сродни психологическому тренингу. Главная установка: "Пделиться радостью и пососчувствовать огорчению". Но подробнее я не в курсе.

[Lu-cy]

Проведут анкетирование - типа. чемтебе нравятся уроки радости? и т.п.
Над нашими школами стоят городские комитеты образования. Куда Министерствам!

[Волчица Юлия]

Lu-cy Проведут анкетирование - типа. чемтебе нравятся уроки радости?
Хмм...

Надо посмотреть такой урок в реале. Теоретически очень слабо представляется.

[Этери_]

Одинокая Волчица (Юлия) им не ставаят оценки. они просто учатся. Вначале - познать себя. Что я люблю, что мне противно. В чем я хорош, в чем не очень. Какие у меня склонности. Потом - дружба. Что такое настоящий друг? Есть ли у меня друзья? Являюсь ли я настоящим другом? Как мириться? Как хранить секреты, как прощать. Потом - как избегать опасных ситуаций, уметь сказать "нет". И все это в форме игры.
Учитель читает детям рассказы, потом они обсуждаются. Я проводила такой урок- написала двадцать карточек с разными примерами между друзьями, и про каждую спрашивала - это настоящий друг или нет? Дети должны были ответить, аргументировать.
С подростками намного проще, они мечтают, что кто-то будет говрить с ними про акуальные проблемы. Взросление, отношения с родителями, с парнями/девушками. Это очень интересно, и, поверьте, намного важнее физики.

[Волчица Юлия]

Есть ли у меня друзья? Являюсь ли я настоящим другом? Как мириться? Как хранить секреты, как прощать.
А в каком это классе примерно?

Не то чтобы я возражала, но мы это постигали а собственном опыте без всяких анкет. Иногда болезненно, иногда нет. Но постигнуть кто твой друг - ИМХО надо самому, а не на основании тренингов. На основании теста он может оказаться самым-самым верным. А потом в реале - предаст.
Извиняюсь если обидела.
Но я считаю что этот опыт человек должен получить сам.


С подростками намного проще, они мечтают, что кто-то будет говрить с ними про акуальные проблемы. Взросление, отношения с родителями, с парнями/девушками. Это очень интересно, и, поверьте, намного важнее физики.
Вот тут скорее соглашусь. Хотя опять же, все настолько сугубо индивидуально... Но тут по крайней мере что-то общие можно найти.

[Lu-cy]

А теория и практика две большие разницы, как говорят в Одессе - это я не к познаванию на собственном опыте, а о педагогической теории и практике.
Фраза "Мы познавали" очень смахивает на "а вот мы в своё время...". Да - и мы тоже в своё время Но такие занятия не помешают и не будут лишними. Наоборот.
Нас никто не учил общаться - но это не значит, что это правильно, хоть мы вроде и выучились сами.

[Этери_]

Одинокая Волчица (Юлия) с первого по 12-й. Каждый раз в другом ракрусе. Эти темы мы обсуждали и в первом.

мы никого не тестируем. Мы стараемся, чтоб опыт был менее болезненный. Расскажи это ребенку, которого предали, что все нужно постигать своим умом.
Мы делаем то, что должны были делать родители. Но не делают, увы.

[Lu-cy]

Этери_

Искренне )

[Волчица Юлия]

Этери_ А, вот в таком контексте? Тогда понятно. Спасибо за разъяснения.
Тогда действительно полезно для детей.


Lu-cy
Но такие занятия не помешают и не будут лишними. Наоборот.
Я совсем о другом говорила. Нет?

[Lu-cy]

Одинокая волчица (Юлия)
Ты говорила о том, что всё можно постигнуть только на собственном опыте, а не на подобных тренингах. То есть, они лишние в реальной жизни.
А что ты при этом имела в виду - это сложнее понять

[Волчица Юлия]

Lu-cy Ладно, если меня так неправильно поняли объясню еще раз. До того как Этери написала свой последний пост я эти тренинги восприняла как замену реальной жизни и реального опыта- некими тестами.
Против этого я и возражала.
После того как Этери мне объяснила то, что я не поняла ранее, все вопросы были сняты.


Мне кажется, или тут какое-то ехидство было в мой адрес, которое я не поняла?

[Lu-cy]

Честно? Было.
Впрочем, оригинальностью формулировок, предполагающих весьма разнообразные варианты истолкования, мы все немног огрешим.

А про тесты говорила я. Но называла их в качестве проверки со стороны вышестоящих органов, не в качестве формы проведения занятий. Так что тесты изначально были ни при чём.
Это к вопросу о понимании.) На этот раз -без ехидства. Почти.

[Этери_]

Одинокая Волчица (Юлия) думаю, тебе и правда такая программа была бы интересна. увы, все мои материалы на иврите.

[Волчица Юлия]

Этери_ Да... даль что на иврите. Я бы посмотрела с удовольствием.
Особенно после объяснений

[Этери_]

вот ссылочка
news.strana.co.il/israel/?item=15407

[Волчица Юлия]

Этери_ Да! Все понятно и разложено по полочкам.
Педагоги специально подготовлены.
Молодцы. Хорошее у вас Минобразования. Без всяких шуток.

Я просто представила что бы у нас началось. если бы это начали вводить сверху...

[Этери_]

Одинокая Волчица (Юлия) я психолог-консультант, нас гоняют уже полгода. а теперь я начала гонять своих учителей.